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驴Qu茅 es Moodle?

Moodle es una herramienta de gesti贸n de aprendizaje (LMS) o, m谩s concretamente, de Learning Content Management (LCMS), de distribuci贸n libre, escrita en PHP. 鈥 Est谩 concebida para ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en l铆nea. Es usada en blended learning, educaci贸n a distancia, clase invertida y diversos proyectos de e-learning en escuelas, universidades, oficinas y otros sectores.

Moodle est谩 enfocado a la formaci贸n, a la ense帽anza.

El dise帽o de Moodle refleja este enfoque en diversos aspectos, como la posibilidad de comentar en entradas de bases de datos (o contribuir con las propias), trabajar colaborativamente en un wiki, tener acceso al material e incluso participar en debates.

Algunas de las ventajas y caracter铆sticas que Moodle ofrece son:

Flexibilidad: se puede utilizar con diversos modelos pedag贸gicos, aunque, en origen, se basa en una pedagog铆a constructivista social.

Interactividad: promueve variadas utilidades de comunicaci贸n entre docentes y estudiantes, eficaces para el aprendizaje cooperativo.

Participaci贸n: permite implicar al alumno en la construcci贸n de contenidos a trav茅s de foros, wikis, contribuciones en glosarios y otros.

Permite realizar un seguimiento del estudiante: registros de acceso a cada recurso e historial de actividades disponibles para los docentes o administradores.

Recursos鈥 y Actividades鈥

El sistema clasifica las herramientas en dos grandes grupos: recursos鈥 y actividades鈥. Tanto 鈥渁ctividades鈥 como 鈥渞ecursos鈥 pueden personalizarse y orientarse hacia este modelo pedag贸gico. Todas las actividades se pueden definir para el estudiante o para un grupo y se pueden dise帽ar bas谩ndose en los resultados de otras actividades anteriores. La vertiente social del aprendizaje se sustenta a trav茅s de actividades orientadas al control com煤n del contenido como blogs, mensajer铆a, foros, wikis, bases de datos contributivas, glosarios, etc. Muchas de las actividades permiten al estudiante representar su conocimiento y compartirlo con otros. Adem谩s, la flexibilidad de los permisos de roles permite proporcionar al estudiante responsabilidades en el curso definidas por el grado de control que se le desee otorgar, de modo que la intersecci贸n de roles entre estudiantes y docente puede ser tan amplia como se necesite.

Elementos Moodle

Entre los elementos que propician la adaptabilidad en Moodle est谩n:

  • El dise帽o modular de la p谩gina del curso, construida a partir de elementos que se pueden a帽adir o retirar.
  • El calificador din谩mico, permanentemente actualizado a la vista del estudiante en funci贸n de los logros previamente definidos.
  • La integraci贸n de sistemas externos, cuyos datos pueden sincronizarse en Moodle.
  • Marcas de estado de progreso en cada actividad del curso.

Plugins de accesibilidad.

Desde el punto de vista de la instituci贸n, administradores o profesorado, Moodle aporta herramientas pensadas para:

El seguimiento y el feedback del estudiante: m贸dulo de encuestas, bloque de actividad reciente, marcas de seguimiento de foros, listas de participantes, estado de finalizaci贸n de actividades, configuraci贸n de acceso a materiales, posibilidad de agrupamientos en el aula para toda la actividad o solo para algunas, reconocimiento como insignias o badges14鈥.

Apoyo y control en la detecci贸n de acceso, problemas de actividad y la prevenci贸n del abandono: informes de actividad鈥 y miner铆a de datos, usados en la mejora de los modelos de rendimiento y aprendizaje y en la retenci贸n del estudiante.

M贸dulos principales en Moodle

A continuaci贸n, detallamos los m贸dulos principales que Moodle ofrece a todos aquellos que deseen crear una aula virtual o comunidad de ense帽anza usando esta herramienta:

M贸dulo de consulta

Es como una votaci贸n. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la informaci贸n sobre qui茅n ha elegido qu茅 y se puede permitir que los estudiantes vean un gr谩fico actualizado de los resultados.

M贸dulo diario o blog

Se basa en usuarios individuales y act煤a a modo de diario, generalmente con informaci贸n privada entre el estudiante y el profesor. Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta. Los comentarios del profesor se adjuntan a la p谩gina de entrada del diario y se env铆a por correo la notificaci贸n. Los usuarios pueden tambi茅n registrar blogs previos de webs externas. Suele usarse com煤nmente como portafolio de evidencias o para la reflexi贸n sobre el propio aprendizaje鈥.

M贸dulo cuestionario

Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podr谩n ser reutilizadas en diferentes cuestionarios. Estas preguntas pueden ser almacenadas en categor铆as de f谩cil acceso, y estas categor铆as pueden ser 鈥減ublicadas鈥 para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican autom谩ticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas. Tambi茅n pueden tener un l铆mite de tiempo a partir del cual no estar谩n disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrar谩n o no las respuestas correctas y los comentarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. Las preguntas pueden crearse en HTML y con im谩genes, pueden importarse desde archivos de texto externos y tener diferentes m茅tricas y tipos de captura.

M贸dulo recurso

Admite la presentaci贸n de un importante n煤mero de contenido digital, Word, PowerPoint, Excel, Flash, v铆deo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML). Adem谩s, pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.

M贸dulo encuesta

Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el an谩lisis de las clases en l铆nea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen gr谩ficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de c谩lculo Excel o como archivo de texto CSV. La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas 煤nicamente parcialmente. A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.

M贸dulo wiki

El profesor puede crear este m贸dulo para que los alumnos trabajen en grupo en un mismo documento.

Todos los alumnos podr谩n modificar el contenido incluido por el resto de compa帽eros. De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podr谩 consultar todos los wikis.

El wiki sirve como base para mantener comunicaci贸n constante con los integrantes de un grupo de estudio.

M贸dulo taller

Permite a los creadores de cursos agregar una actividad para evaluaci贸n entre pares. La funcionalidad es similar al m贸dulo de tareas donde los estudiantes pueden enviar su trabajo en un archivo adjunto o con la herramienta de texto en l铆nea, con la ventaja de que los compa帽eros del curso pueden acceder a esas tareas para evaluarlas mediante diferentes estrategias que est谩n predefinidas.

M贸dulo base de datos

A partir de un formulario dise帽ado por el docente, los usuarios incorporan entradas particulares que luego se pueden clasificar, buscar, 鈥 Los campos que se pueden definir son muy variados: texto, im谩genes, archivo, URL, fecha, etc. Resulta muy 煤til para construir colaborativamente y acceder a un repositorio de registros sobre un tema definido del curso.

M贸dulo SCORM

Un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) es un contenido empaquetado siguiendo el est谩ndar SCORM de objetos de aprendizaje. Estos paquetes pueden incluir una o varias p谩ginas con textos, im谩genes, ejercicios o cualquier otro elemento interactivo que funcione en un navegador web. El m贸dulo permite cargar cualquier paquete SCORM est谩ndar y convertirlo en parte de un curso. Moodle no genera el contenido, lo reproduce y guarda los datos y puntuaciones generados por la interacci贸n de los estudiantes con 茅l.

M贸dulo Glosario

El glosario permite al profesor y a los alumnos crear un diccionario de t茅rminos asociados a la asignatura. Estos t茅rminos o entradas pueden ser evaluados por todos los participantes y ser enlazados en cada una de las apariciones en la asignatura.

驴Qu茅 ventajas me ofrece la One Click App de Moodle?

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